为紧跟工程教育认证最新导向，精准把握认证标准内涵，2025年12月3日至5日，由汽车工程学院副院长莫德赟带队，组织车辆工程专业教师王曙道、郭华礼、梁毅、刘翔赴重庆参加2025年工程教育专业认证研讨培训。此次培训中，业内多位权威专家的专题分享为车辆工程专业建设带来了切实启发，同时也为后续认证工作开展和人才培养体系优化提供了具有参考价值的实践方向。

12月4日上午，培训在重庆科技大学领导欢迎辞与中国工程教育专业认证协会领导讲话中拉开帷幕。随后，章兢教授以《工程教育服务现代化国家建设》为题，从国家战略发展高度切入，系统阐释了工程教育在支撑现代化产业体系构建、培育高水平工程技术人才中的核心使命，强调各工科专业需锚定国家产业发展需求，校准人才培养方向。紧接着，刘猛教授围绕《工程教育认证推进产教融合》展开分享，结合多地高校的成功实践案例，剖析了产教融合在工程教育认证体系中的关键地位，为高校打通校企协同育人链路、提升人才培养的岗位适配性提供了可借鉴的思路。

12月4日下午，陈鹤鸣教授对《工程教育认证标准（2024版）》进行了深度拆解，从“学生中心、产出导向、持续改进”三大核心理念出发，对认证标准中的培养目标、毕业要求、课程体系等核心指标进行了细致解读，为各高校开展认证自评工作厘清了逻辑框架。刘华东教授则以《工程教育认证落实立德树人根本任务》为主题，指出工科专业需将思政教育有机融入专业教学全过程，通过课程思政建设实现专业能力培养与价值引领的统一，培养兼具专业素养与家国情怀的工程人才。

12月5日上午，许之教授在《工程教育认证促进工科教师发展》报告中，分析了工程教育认证背景下工科教师的能力素养要求，并给出了教师教学能力与工程实践能力协同提升的具体路径。闫纪红教授聚焦《工程教育认证推动课程建设》，分享了如何构建与认证标准精准对接的课程体系，强化课程间的逻辑关联与目标达成情况分析。吴静怡教授的《工程教育质量常态化监测》报告，则为高校搭建覆盖“课程-毕业要求-培养目标”的三级质量监测体系提供了指导。

此次培训让我们进一步掌握了2024版认证标准的核心要求，优化了专业建设的发力方向。后续将把培训成果转化为建设实效，对标专家的指导完善课程体系、强化产教融合、搭建质量监测机制，按规划稳步推进各项建设任务，推动车辆工程专业向工程教育认证标准看齐，为培育高素质工程人才不懈奋斗。

图文：刘翔 审核：刘翔，莫德赟，吉斌武